蘭州工商學(xué)院成功舉辦了一場(chǎng)以“數(shù)智賦能融合創(chuàng)新——‘新商科’教育行業(yè)軟件開發(fā)”為主題的學(xué)術(shù)論壇。本次活動(dòng)聚焦于數(shù)字化與智能化浪潮下商科教育的變革與發(fā)展，旨在探索如何通過技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)“新商科”教育模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

論壇邀請(qǐng)了來自教育技術(shù)、軟件開發(fā)、企業(yè)管理及高校教育等領(lǐng)域的專家學(xué)者、企業(yè)代表與師生代表齊聚一堂，共同探討“新商科”背景下教育軟件的開發(fā)與應(yīng)用。與會(huì)專家指出，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)商科教育正面臨深刻變革。數(shù)智賦能不僅重塑了商業(yè)實(shí)踐，也對(duì)教育內(nèi)容、方法與工具提出了新的要求。開發(fā)適應(yīng)“新商科”需求的教育軟件，成為提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的關(guān)鍵路徑。

在主題演講環(huán)節(jié)，專家們分享了數(shù)智技術(shù)在商科課程設(shè)計(jì)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持等方面的創(chuàng)新案例。例如，通過開發(fā)智能商業(yè)模擬平臺(tái)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)分析、金融決策等全過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力；利用數(shù)據(jù)分析工具，教師能夠?qū)崟r(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。這些軟件不僅豐富了教學(xué)手段，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維與創(chuàng)新意識(shí)。

論壇強(qiáng)調(diào)了“融合創(chuàng)新”的重要性。專家認(rèn)為，“新商科”教育軟件開發(fā)需打破學(xué)科壁壘，融合商學(xué)、信息技術(shù)、設(shè)計(jì)思維等多領(lǐng)域知識(shí)，以用戶需求為導(dǎo)向，打造易用、互動(dòng)、開放的教育工具。蘭州工商學(xué)院作為應(yīng)用型高校，正積極與企業(yè)合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，探索定制化軟件解決方案，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

圓桌討論環(huán)節(jié)圍繞教育軟件的可持續(xù)開發(fā)、師資培訓(xùn)、學(xué)生接受度等議題展開深入交流。與會(huì)者一致認(rèn)為，數(shù)智賦能是“新商科”教育的必然趨勢(shì)，但需注重技術(shù)倫理與教育本質(zhì)的平衡，避免過度依賴工具而忽視人文素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)院計(jì)劃持續(xù)舉辦類似活動(dòng)，搭建跨界合作平臺(tái)，助力教育行業(yè)軟件生態(tài)的健康發(fā)展。

本次論壇的舉辦，不僅彰顯了蘭州工商學(xué)院在“新商科”建設(shè)中的前瞻性探索，也為教育行業(yè)軟件開發(fā)的實(shí)踐提供了寶貴思路。通過數(shù)智賦能與融合創(chuàng)新，學(xué)院致力于培養(yǎng)兼具商業(yè)智慧與技術(shù)能力的時(shí)代新人，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)力。